Welke elementen zijn nieuw?
* als mens zijn we "patronen" gewoon.
het is enorm moeilijk om mensen uit dat patroon te krijgen.
Zelf leef ik ook in patroon dat ik graag zou willen doorbreken
-> de creativiteit van kinderen niet meer stimuleren.
Als kind kregen wij op de lagere school bv. met het vak beeld 'knutselen' een zeer gesloten opdracht.
We moesten doen wat de juf zei. Meestal waren deze opdrachten met hetzelfde eindresultaat.
Op deze manier werken de leerkrachten de creativiteit van kinderen tegen. Dit is iets waar ik als leerkracht wil aan werken. Ik merk dat dit wel iets is dat veel moeite vraagt. Zomaar uit een patroon stappen is namelijk niet makkelijk, het vraagt oefening.
* 4 principes EDO
- kennis opdoen
- systeemdenken bevorderen
- aandacht voor waardeontwikkeling en emoties
- actiegericht
* wat zegt een rapport?
rapporten zijn vaak resultaten van hoe goed je vanbuiten kan leren. Het zijn geen resultaten die weergeven hoe vaardig je bent.
Ouders zitten vaak in 'patroon' hoe goed zijn mijn kinderen a.d.h.v. punten terwijl dit niet altijd de correcte weergave is.
* Edo: duurzame ontwikkeling is voor iedereen.
* ijsberen hebben doorzichtige haren.
Welke elementen kan ik linken aan vaardigheden & vaardigheden die je reeds bezit?
* EDO kon ik linken aan duurzame ontwikkeling.
Wat leerde je uit de opdrachten?
* dat rapporten niet altijd een correcte weergave zijn van wat de leerlingen echt kunnen.
* dat wij als personen vastzitten in een bepaal patroon en dat het enorm moeilijk is om hier uit te raken.
Welke leervragen roept dit op?
* of het proberen veranderen van de 'patronen' wel haalbaar is naar de praktijk toe.
* waarvoor de 4 principes van EDO staan.
